Un alfabeto malagueño

Los profesores de español que damos clase en Málaga estamos de suerte porque hemos tenido la suerte de que la diseñadora gráfica Carla Lucena haya creado este maravilloso Alfabeto malagueño de la Historia, Cultura y Gastronomía. Bueno, para decir verdad el alfabeto ya ha cumplido dos añitos y ya me hice eco del mismo en la sección Ideas de este blog para el 8 de septiembre, Día de la Alfabetización. En Yoroboku leemos que la creadora buscaba romper con la imagen de Andalucía llena de topicazos y que fue madurando la idea durante ocho meses. Aquí tenéis la creación:  

Cada letra encierra una gran cantidad de información que está esperando que los profesores se la descubramos a los estudiantes y que seguramente les sorprenderá y les harán disfrutar de la ciudad con mucha más intensidad.

Luis García Berlanga, descanse en paz

Como aficionado al cine, este ha sido un fin de semana triste, marcado por el fallecimiento de uno de los grandes maestros en nuestro país y en todo el mundo. Para mí, Berlanga -como Buñuel- ha sido responsable directo de mi apasionamiento por el séptimo arte y responsable, a mi entender, de una de las más maravillosas escenas del la historia del cine: el final de El verdugo (1963):



Berlanga fue experto a la hora de retratar la España de la dictadura por medio de sutiles metáforas, incomprensiblemente incomprensibles para la censura, por medio, sobre todo, de sus queridos personajes secundarios.

Para los profesores de E/LE, acudir a ¡Bienvenido, Mister Marshall! (1953) a la hora de analizar la imagen de España y los tópicos y algunos acontecimientos de la historia de la segunda mitad del siglo XX ha sido, probablemente, un recurso muy repetido y no por ello menos válido. Plácido (1961) y la ya citada El verdugo son una muestra de la doble moral reinante durante los años sesenta en la España franquista y que desenmascararon, además de Buñuel (Viridiana, 1961), Berlanga, Saura (La caza, 1965) o Bardem (Muerte de un ciclista, 1955) con sus obras.

La transición la recibió Berlanga cargando su Escopeta Nacional (1977), primera de una divertidísima trilogía, referente junto a Cria cuervos (Saura, 1975), Asignatura pendiente (Garci, 1977) y Pepi, Luci, Bom y otras chicas del montón (Almodóvar, 1980) de este período de paso de la dictadura a la democracia. Sin olvidarnos de su lúcida y cómica mirada a la Guerra Civil de La vaquilla (1985).

Sus películas y su humor negro son su mejor testamento. Luis García Berlanga, descanse en paz.

Los orígenes del E/LE en inmersión

Esta entrada la tenía pendiente desde hace varios meses pero entre unas cosas y otras no encotraba el hueco para redactarla y publicarla. Como los huecos en las agendas no se encuentran sino que hay que crearlos, me he decidido ahora a hacerlo.

Este post tiene el único y exclusivo propósito de sugerir la lectura del artículo ¿Hablas español? que salió publicado en el número 173 de marzo de este año en la revista Language Travel Magazine. En dicho artículo se cuenta la historia de la enseñanza del español como lengua extranjera en inmersión y me pareció interesante que los profesores de E/LE supiéramos un poquito de los orígenes de esta labor que, según el artículo, comenzó en 1921 en la UNAM (México) que, por cierto, este mismo año ha recibido el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades.

Ocho años más tarde, en 1928, es cuando se datan los primeros cursos de E/LE en España, en la Universidad de Salamanca. El artículo va presentando -con comentarios de los protagonistas de entonces y de hoy- los momentos en los que comienza la actividad en algunos de los lugares más significativos y en relación con los acontecimientos históricos de la época: en la UIMP en 1932; en Madrid a raíz de la apertura de las bases americanas; en 1964 y 1971 en Gran Canaria y Málaga, respectivamente; en el resto de España se dio el boom tras la muerte de Franco; en los años 70 Costa Rica y Guatemala y su vinculación con las actividades de voluntariado y con la labor de los misioneros... y más tarde, gradualmente, Argentina, Ecuador, Chile, Perú, Cuba...

Me ha resultado especialmente interesante la vinculación, tan directa como lógica, con los procesos históricos de cada país. También me ha parecido significativo cómo se trasluce las motiviciones de los viajeros para optar por el destino: la necesidad de comunicarse a raíz de las situaciones laborales (el caso de las bases militares en Madrid y la consiguiente aparición de las primeras escuelas privadas) o la combinación de estudios y tiempo libre (que provocó que tras Salamanca y Madrid, fueran Gran Canaria y Málaga los siguientes lugares de estudio).

Eso sí, he echado en falta en el artículo la referencia al nacimiento del Instituto Cervantes y a su labor para con el español y su cultura.

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Calendario 2009

Como el año pasado (lo que significa que ya va convirtiéndose en un clásico en la Escuela de español Málaga Sí) hemos llevado a cabo durante la última semana de noviembre la tarea del calendario de 2009. Si el año pasado nos ocupamos de las fiestas populares de España, en esta ocasión los alumnos han querido trabajar sobre diversos acontecimientos de la Historia española. Os presentamos el resultado de una labor de la que estamos muy orgullosos, y no sólo del resultado sino, y sobre todo, del proceso. Haz clic para verlo a "full screen".

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Pasajes de la Historia

Aunque sea un tópico muy manido, no por ello deja de ser real. "El que olvida su Historia está condenado a repetirla". Para evitar ese destino, vamos a poner en común nuestros pasajes de la Historia preferidos.

Te proponemos que nos cuentes algún acontecimiento de la Historia de tu país o del país que te interese especialmente para que aprendamos todos.

Hernán Cortés, conquistador de México

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¿Quieres conocer la historia de Hernán Cortés y la conquista de México? Escucha este fragmento de "Pasajes de la Historia" del programa de radio "La Rosa de los Vientos" (con Juan Luís Cebrián, en Onda Cero) sobre uno de los grandes conquistadores españoles en el Nuevo Mundo. ¡A disfrutar!