[12:00 horas] Cuando entro en clase, silencio sospechoso, miradas cómplices, risas sostenidas... Me invitan a que mire la pizarra y lea el mensaje: Ramón, no more grammar! No entiendo nada o, lo que es peor, sí que lo entiendo... en esas cuatro palabras empiezo a ver fantasmas: profesor comunicativo, la necesidad de la gramática en clase, el enfoque orientado a la acción, la relación del alumno con la gramática, la dimension afectiva, el alumno demanda la gramática...
[12:10 horas] Hablamos un ratito... hacemos las paces de una guerra que no ha existido. ¡Sí queremos gramática! ¡Foto a Facebook! ¡Los pronombres son difíciles! ¡No me gusta la gramática polaca tampoco! Ya entiendo más cosas...
[12:50 horas] Buenas estudiantes: reflexión, dudas, intercambio de opiniones, aportación de ideas, porqués, porqués, porqués... muchos porqués... y ejemplos, situaciones, contextos. Estoy contento, estamos contentos. Nos gusta la gramática.
[13:10 horas] Un regalito. Les enseño a escribir con otro tipo de letra. Cuando era pequeño, mi padre me enseñó a hacerlas. Él las llamaba letras de agua. Para mañana tienen deberes: escribir su nombre con letras de agua.
